嘉義縣太保市安東國小日前舉行新建專科教室落成啟用與附設幼兒園揭牌儀式，展現區域教育資源升級的新貌。隨著鄰近嘉義科學園區與重劃區的蓬勃發展，該校積極推動無人機、機器人與程式設計等科技特色課程，在少子化浪潮下實現學生人數逆勢成長。
產業聚落帶動教育需求 學校硬體空間全面升級
受惠於嘉義科學園區落腳以及周邊高鐵特區、產業園區的規劃，太保市周邊區域逐漸形成新興生活圈。因應當地人口結構的變化與學童就學需求增加，原本的校舍空間已不敷使用。在地方政府向中央爭取經費支援下，安東國小順利新建專科教室，提供更完善的教學空間，同時成立附設幼兒園並於日前開園，為周邊家庭提供學齡前教育與安親照顧服務。
扎根科技與多元特色 打造新世代學習環境
除了硬體設備的更新，安東國小近年發展多元教學特色，將人工智慧（Artificial Intelligence, AI）科技理念融入基礎教育。學校開設了無人機、機器人、程式設計等科技導向課程，同時搭配足球、國樂、藝文與雙語教學，讓學生在跨領域的環境中全面發展。藉由將抽象的科技概念轉化為動手實作的專題，提升學童對科學與資訊技術的學習興趣。
給家長與老師
安東國小的轉型歷程反映了新興產業聚落對在地基礎教育的正面帶動作用。當科學園區或無人機產業等先進技術進駐區域時，學校若能順勢導入相關的 STEM（科學、技術、工程、數學）教學，將能讓孩子從小接觸當代科技的前沿發展。
對於家長而言，選擇或引導孩子參加這類科技特色課程時，重點不在於培養技術專家，而是透過實體操作激發對探索世界的好奇心。例如，透過操控機器人或設計無人機飛行路線，孩子能夠將抽象的數學公式與邏輯概念套用到實際生活情境中。老師則可適度結合在地科技產業的最新應用，規劃跨學科的專題式學習，讓學習不只停留在課本，更能與生活環境緊密連結。
學習小教室
- 無人機（Unmanned Aerial Vehicle, UAV）：指不需要人類駕駛員在機載操控的飛行器，透過無線遙控或內部程式進行自主飛行。在教育應用中，學習無人機往往結合了物理力學、電子電路與空間程式規劃，能培養學生的空間感知與控制能力。
- 機器人教育（Robotics Education）：結合機械結構、電子感測器與電腦程式設計的綜合學習領域。學生在組裝與撰寫程式指令控制機器人的過程中，能直觀地理解軟硬體整合的概念。
- 程式設計（Programming）：指使用電腦能夠理解的語言寫出一連串指令，以指揮電腦或硬體設備執行特定任務。學習程式設計的核心目標在於建立邏輯思考與解決問題的能力。
- 運算思維（Computational Thinking）：一種拆解複雜問題的思維方式，包含拆解問題、模式識別、抽象化與演算法設計四大步驟，是現代孩子面對未來數位社會的核心基本素養。
常見問題
安東國小為何在少子化浪潮下能逆勢興建專科教室？
主要因鄰近嘉義科學園區與重劃區發展，帶來人口移入與學童成長，學校透過擴建專科教室以提供足夠且優質的教學空間。
國小階段學習無人機與機器人對孩子有什麼幫助？
學生能透過動手組裝與程式操控，將抽象的科學與數學概念具體化，培養空間感知、軟硬體整合觀念及解決問題的運算思維。
家長需要具備資訊或理工背景才能輔導孩子的 STEM 學習嗎？
不需要。家長可著重於鼓勵孩子保持好奇心、多動手嘗試，並引導他們觀察日常生活中科技產品的實際應用即可。