教育部核撥 2,800 萬元補助金予台南應用科技大學，配合校方自行籌措的 450 萬元，共以 3,250 萬元的經費規模打造佔地 195 坪的「虛實整合智慧文創實作基地」。作為今年獲補助大專院校中唯一的非理工體系學校，南應大規劃透過在地端架設高規格運算設備，推動人工智慧（AI）與藝術設計的跨領域融合教學。
引進高階算力硬體 建置自主地端 AI 基地
南應大規劃的實作基地包含高階算力設備機房、生成式人工智慧（AIGC）工作室及人工智慧整合營運中心三大區域。為了提升教學與實務開發的自主性，校方未僅採用付費雲端服務，而是直接採購包括 NVIDIA H200、RTX PRO 6000 與 RTX 5090 等高階繪圖處理器（GPU），建構專屬的 AI 訓練與推理伺服器。
這項硬體建設能讓師生在資料安全獲得保障的前提下，進行大型模型的微調與自動化工作流程設計，並結合南台灣在地的人文歷史素材，進一步開發出具備台灣文化特色的數位文創資產。
跨校聯盟與實戰學程 培育跨領域文創人才
在教學規劃方面，南應大特別邀請具備教育部 AI 資源中心推動經驗的東海大學團隊擔任顧問，並串聯國立成功大學、國立臺南藝術大學及國立高雄科技大學等校，共享教學資源與科研成果。各校將發揮文化資產數位化與產學推廣等專長，推動跨校聯合實作。
校方同步推出「AIGC智慧文創學分學程」，分為基礎、進階與核心三階段微學分課程，引導學生透過產業真實需求進行作品原型開發。全案規劃培育 10 位 AI 種子教師，帶領超過百名學生投入專題實作，並以產學合作與技術移轉為落地應用目標。
重視創作倫理與美感素養 擺脫單純指令操控
校方指出，傳統的美感與手作精神在 AI 時代更顯關鍵。AI 藝術教育的核心不只是教導學生撰寫指令產生視覺圖像，更包含市場需求洞察、文化理解與創作倫理的涵養。
為落實對智慧財產權的尊重，南應大將素材合法授權、資料來源標記與生成內容的權利管理機制納入課程實作，確保學生在運用 AI 技術輔助創作的同時，能夠對作品的形成過程與社會責任有清晰的認識。
給家長與老師
對正在學習程式設計或 STEM（科學、技術、工程與數學）領域的學生而言，這項教育政策的落地說明了科技工具已不再侷限於理工領域，而是全面拓展至數位藝術與人文創作。家長與老師在引導孩子學習科技時，可從以下兩個方向著手：
- 強調跨領域軟實力的重要性：學程式不等於未來只能擔任軟體工程師。未來的視覺設計、數位娛樂與文創產業，皆極度需要兼具「邏輯思維」與「審美眼光」的人才，運用 AI 工具來快速實踐創意的能力將是關鍵。
- 深植數位公民與創作倫理概念：在使用生成式 AI 輔助學習時，應引導孩子關注資料來源是否合法、內容是否經過授權。從小建立對智財權與創作責任的認知，才能讓孩子成為負責任的科技使用者。
學習小教室
- 生成式人工智慧（AIGC）：指利用人工智慧演算法來自動產生文字、圖像、音訊或 3D 模型的技術。使用者輸入文字提示或提供參考圖像後，系統能根據先前學習到的模式生成全新的數位內容。
- 算力與繪圖處理器（GPU）：「算力」指電腦處理複雜數學運算的速度與能力。傳統 CPU 適合處理一般指令，而繪圖處理器（GPU）擅長平行處理大量數據，是訓練與運作 AI 模型的主要硬體核心。
- 模型微調（Fine-tuning）：指利用特定的資料集（例如地方歷史圖騰或特定繪畫風格），對已經訓練好的通用 AI 大模型進行二次訓練，讓模型能產出符合特定領域或在地特色的內容。
常見問題
台南應用科技大學建置 AI 算力基地主要導入哪些硬體設備？
基地引進了包含 NVIDIA H200、RTX PRO 6000 及 RTX 5090 等高階繪圖處理器（GPU），並建置專屬的 AI 訓練與推理伺服器。
為什麼學校選擇建置地端算力中心，而不是直接使用雲端 AI 工具？
地端算力中心能讓學校在資料安全、模型部署與教學架構上擁有自主權，有利於保護在地文化素材並進行大型模型微調。
這項 AI 藝術教育計畫預計培養學生什麼能力？
除了 AIGC 技術應用與作品原型開發外，課程特別強調美感判斷、文化理解、市場需求分析以及素材合法授權等創作倫理概念。