金屬工業研究發展中心與高雄醫學大學附設中和紀念醫院跨界合作，於高雄市立茂林國民小學舉辦公益捐贈活動。雙方運用經濟部產業技術司的科專研發成果，將結合人工智慧（AI）的語言學習與心理健康軟體引進校園，盼能協助偏遠地區學童獲得更完善的學習與成長支持。
結合AI與醫療專業 打造多元數位陪伴軟體
為推動創新科技落地應用，金屬中心整合研發技術與高雄醫學院的臨床經驗，透過數位工具捐贈、現場體驗與專業健康諮詢，串聯科技、醫療及教育三方資源。這項公益行動目的在於拉近偏遠地區與專業服務之間的距離，讓數位科技化為陪伴孩童成長的實際力量。
在學童成長階段，語言組織、溝通表達以及情緒發展均深深影響學習表現與人際溝通。醫療團隊指出，將專業支持引進學童熟悉的校園環境，有助於及早發現需求，讓健康評估與輔助不再侷限於單次活動，而是能融入日常學習場域。
遊戲化語言學習與情緒引導軟體功能
本次展示與捐贈的成果包含兩款專為學童設計的數位軟體：
- MagicABC語言互動軟體：採闖關遊戲形式結合人工智慧引導，融入日常生活情境，透過循序漸進的口語練習，鼓勵學童主動開口，培養語意理解與邏輯表達能力。
- Alongside數位心理陪伴軟體：將臨床心理諮商邏輯融入演算法決策流程，提供即時互動與情緒覺察功能，引導學童表達並梳理內心想法，建立日常情緒陪伴管道。
未來研發團隊將持續深化人工智慧在數位健康與教育領域的跨域合作，讓實驗室成果走向實際應用場域，發揮更多社會價值。
給家長與老師
許多家長與老師在引導孩子接觸科技時，常常擔心過度使用螢幕會減少人際互動。然而這次的創新應用展現了人工智慧的另一種可能性：科技不只能用來寫程式或檢索資料，更可以成為支持兒童發展與情緒覺察的輔助工具。
在教育領域中，這類AI軟體可以扮演「教學助手」角色。對於個性較為害羞或表達能力尚在發展階段的孩子，闖關遊戲式的互動軟體提供了一個沒有評比壓力、可以反覆嘗試的練習環境。老師與家長可利用軟體的即時反饋，了解孩子的語言組織狀況與情緒轉變，進一步進行人際間的深度陪伴與引導，讓數位科技與真實關懷互相補充。
學習小教室
為了幫助讀者了解文中涉及的科技與教育概念，以下提供簡單的名詞解析：
- 人工智慧（Artificial Intelligence, AI）：指讓電腦系統模擬人類智慧行為的技術，例如進行語音辨識、自然對話或提供決策建議。文中軟體即利用AI分析孩子的語言輸入並給予適當引導。
- 邏輯思考（Logical Thinking）：在STEM教育與程式學習中，邏輯思考是指將複雜事物拆解、按順序梳理並條理化表達的能力。訓練口語組織與編寫程式一樣，都極度依賴邏輯思維。
- 情緒覺察（Emotional Awareness）：指個體能夠識別並理解自己當下情緒狀態的能力。結合心理學邏輯的演算法能協助孩子透過問答辨識自我心情，是數位心理衛生與全人教育的重要環節。
常見問題
這兩款數位陪伴軟體的主要特色是什麼？
軟體分別專注於口語表達與心理健康，運用人工智慧與專業醫學邏輯，提供闖關式語言訓練與情緒梳理引導。
家長與教師該如何將這類AI工具運用於教育中？
可將軟體作為課堂或家庭互動的輔助工具，鼓勵孩子透過數位介面開口練習與整理感受，再由大人給予真實回應與陪伴。
AI陪伴軟體是否能完全取代傳統的心理諮商或教師陪伴？
不能，AI工具主要扮演第一線覺察與輔助練習的角色，真實的情緒支持與專業評估仍需仰賴專業人員與家長實體互動。