第十一屆 Apple「移動應用創新賽」（Mobile Application Innovation Contest，MAIC）大中華區總決賽日前在杭州浙江大學辦理完畢，台灣代表隊展現堅強研發實力，參賽的三支隊伍全數獲獎，共贏得一項一等獎與兩項二等獎佳績。逢甲大學亦憑藉多年來推動競賽培育人才的深厚經驗，連續兩年榮獲主辦單位頒發「優秀組織獎」。
結合 AI 與社會需求 台灣學生作品展現跨領域整合力
本次代表台灣出征的團隊，在決賽中皆以人工智慧（Artificial Intelligence, AI）為技術核心，結合生活情境與人文關懷，打造出貼近社會需要的應用軟體（App）：
- FocusLoop 專注迴圈（逢甲大學，啟迪賽道一等獎）：由逢甲大學團隊開發，針對注意缺陷過動症（ADHD）兒童設計。該軟體透過遊戲化的關卡體驗，引導孩童練習控制衝動與注意力集中，同時提供家長輔助觀察與訓練的工具。作品獲得評審高度肯定，一舉拿下極為稀少的一等獎席次。
- Coastory（中山大學，啟迪賽道二等獎）：由中山大學團隊研發，結合生成式人工智慧（Generative AI），能將家長與孩子的互動對話轉化為專屬數位故事書，打造嶄新的親子共讀模式。
- Tearth（逢甲大學，啟迪賽道二等獎）：逢甲大學團隊以傳統茶文化為核心，透過數位互動學習介面，帶領兒童探索製茶工序與品茶藝術，讓文化傳承在數位時代生動重現。
數千隊激烈競爭中脫穎而出 展現扎實培育成果
本屆 MAIC 賽事競爭格外激烈，大中華區共有 1,517 所學校、4,822 支隊伍參賽，最終僅有 70 支團隊晉級總決賽。其中頂級的「啟迪賽道一等獎」在全區僅頒發 8 席，台灣團隊成功搶下一席，並締造連續三年在大中華區總決賽奪得一等獎的紀錄。
今年台灣區預賽吸引了 78 所大專院校、985 組團隊報名，共計 1,279 名師生共襄盛舉，規模創下歷年新高。主辦單位在決賽前特別提供專業作品優化培訓，搭配 Apple 區域教育培訓中心（RTC）長年導入 Swift 程式語言與相關課程，為學子奠定了深厚開發基礎。
給家長與老師
從這次台灣學生的亮眼表現中，家長與老師可以觀察到當代程式教育的重要趨勢：程式不再只是寫出複雜的演算法，而是「解決真實問題的工具」。獲獎作品無論是關注 ADHD 孩童的特殊教育需求、提升親子關係，還是推廣傳統茶文化，皆發源於對生活的細致觀察與人文關懷。
隨著生成式 AI 快速普及，寫程式的技術門檻大幅降低。家長與教師在引導孩子學習 STEM 或程式開發時，應避免過度追求語法記憶，而應著重於培訓孩子的「洞察力」與「跨領域思考力」。鼓勵孩子觀察周遭生活中的痛點，嘗試結合設計思維與 AI 工具解決問題，這才是未來科技人才的核心競爭力。
學習小教室
- 生成式人工智慧（Generative AI）：一種能根據輸入的指令或文字提示，自動建立全新文字、圖像、音訊或影像的 AI 技術。在軟體開發中，常被用於協助產生創意的內容或輔助分析資料。
- Swift 程式語言（Swift）：由蘋果公司（Apple）開發的現代化程式語言，專門用來製作 iOS、macOS 等平台上的應用程式。其特色為語法簡潔、易讀且安全性高，非常適合程式初學者作為進階學習的語言。
- 運算思維（Computational Thinking）：指拆解複雜問題、找出規律、抽象化並設計步驟以解決問題的邏輯思考過程。運算思維是所有程式語言學習的基礎能力，不論未來是否從事資訊相關產業都相當實用。
常見問題
Apple MAIC 競賽適合中小學生關注嗎？
雖然該競賽主要以大專院校學生參加為主，但其強調的「Swift 程式開發」與「用科技解決社會問題」的方向，非常適合國高中甚至國小高年級學生作為未來學習程式與專案開發的參考目標。
本次獲獎的作品主要使用了哪些熱門技術？
獲獎團隊主要採用生成式人工智慧（Generative AI）技術與 Swift 程式語言開發，並結合遊戲化機制與跨領域知識，落實於特殊教育與親子閱讀等場景。
初學者如果想開發 iOS 應用程式，可以從哪裡開始學習？
建議可從蘋果官方推出的免費教學軟體（如 Swift Playgrounds）著手，透過圖像化遊戲互動學習基本邏輯，再逐步過渡到 Swift 程式語言實作。