香港浸會大學團隊與學者合作開發專為課程設計的人工智慧教學平台「AITA智教伴」，能夠精準結合課堂教材提供個人化輔導與作業評估。該系統不僅已深度整合至校內學習管理系統，更在「AIREA國際人工智慧與教育大賽2026」中摘下亞軍殊榮。
專為課堂打造的 AI 協同教學平台
傳統的通用型人工智慧（AI）工具雖然強大，但往往缺乏特定課堂的背景知識，無法給予精準且切合課程內容的反饋。「AITA智教伴」由香港浸會大學夥同香港中文大學學者團隊歷時一年半研發，旨在建立能夠與教學人員密切協作的人機教學體系。該平台已正式接入學習管理系統 Moodle 並開放全校使用。系統不僅可解析講義與評估學習進度，還支援學生張貼截圖、劃選簡報文字或透過錄音進行提問，甚至能將上課錄音與教學簡報自動對齊，大幅提升課後複習效率。
結合 RAG 技術與智能體 解決回答偏離問題
在技術架構上，該平台導入了「檢索增強生成（Retrieval-Augmented Generation, RAG）」技術，確保大型語言模型（LLM）產生的回答完全基於教師上傳的授課教材，能有效減少 AI 產生虛構內容的機率。此外，平台配備的「AI 教學智能體（AI Agent）」可解析學生的發問脈絡，提供具有可追溯來源的解答，並根據課程標準引導學生修改作業。例如教師上傳作業規範後，系統能自動比對學生作品並給出具體修正建議；若學生對 AI 的評核結果有異議，也可無縫向授課教師提出申訴。
涵蓋逾百門課程 與使用者互動持續優化
目前該平台已擁有超過 3,000 名登記使用者，服務範圍橫跨超過 100 門課程，除了主要的使用者外，亦包含其他院校的師生。研究團隊表示，未來將繼續收集不同學科教師的意見，以因應不同領域的獨特教學需求，持續邁向平台的通用化。參與試用的學生指出，AI 自動生成考題等功能對課後複習非常有幫助，但也期待開發團隊補充更簡明的使用指南，並新增更便利的截圖提問功能，讓整體學習互動更加順暢。
給家長與老師
這項大學教學平台的創新應用，展現了生成式 AI 走入教育現場的新趨勢：AI 不再只是幫學生撰寫文章的工具，而是能夠根據特定教材提供精準輔導的學習助手。對於正在學習程式或 STEM 的青少年而言，學習運用這類 AI 系統可以培養其提問力與批判性思考能力。家長與老師在引導孩子使用 AI 工具時，應鼓勵孩子將 AI 視為「隨身家教」，善用精準提問來釐清概念，同時也要教導孩子檢視 AI 提供的引用來源與推論過程，培養不盲從 AI 答案的資訊素養。
學習小教室
- 檢索增強生成（Retrieval-Augmented Generation, RAG）：一種結合資料庫搜尋與大型語言模型的技術。它會先在特定的資料庫（如教師上傳的講義）中尋找正確資料，再由 AI 整理成回答，避免 AI 無中生有或給出不相關的答案。
- 人工智慧智能體（AI Agent）：具備自主理解任務、規劃步驟並執行動作的 AI 程式。在教學環境中，AI 智能體可以像助教一樣，依據學生的問題決定何時提供提示、何時進行測驗或給予評估反饋。
- 學習管理系統（Learning Management System, LMS）：學校或機構用來發布課程公告、上傳教材、繳交作業與紀錄成績的數位網路平台，例如常見的 Moodle 即屬此類系統。
常見問題
「AITA智教伴」與一般通用型 AI 工具有何不同？
通用型 AI 缺乏特定課堂的講義內容，可能產生不準確的回應；「AITA智教伴」結合 RAG 技術，確保答案完全來自教師上傳的教材，並能精準輔導作業。
學生如何利用「AITA智教伴」進行個人化學習？
學生可以透過劃選投影片、上傳截圖或錄音提問，系統會自動比對教材給出有據可循的解答，並可自動生成考題協助複習。
在教育中導入 RAG 技術有什麼優勢？
RAG 技術能限制 AI 僅使用經認證的教材資料進行回答，大幅降低 AI 產生錯誤或虛構內容的風險，確保教學內容的權威性與準確度。