台中私立葳格國際學校推動行動載具學習多年，曾歷經家長擔心學童沉迷電子產品而轉學的反彈聲浪。然而隨著校方持續投入設備資源與提升教師數位教學能力，該校不僅於2022年成為全台灣第一所獲得Apple傑出學校認證的教育機構，並在2026年再度順利獲選。
從家長疑慮轉學到深耕數位教學
早在2014年傳統教科書為主的時期，該校便啟動科技輔助課堂的嘗試，並逐步推行一人一機的教學模式。然而政策推行初期，許多家長對學生使用行動裝置感到憂慮，擔心影響視力或導致沉迷，當時參與試辦的班級甚至出現近半數學生轉學的挑戰。
校方團隊並未因此中斷計畫，反而持續擴大經費挹注，累積投入數千萬元採購硬體設備與推動教職員培訓。學校確保全校教師皆通過Apple Teacher認證，具備靈活應用資訊工具於教學現場的能力，使課堂從單向講授轉化為多元互動。
獲國際權威認證 涵蓋幼兒園至高中
「Apple傑出學校（Apple Distinguished School）」為國際認可的數位教育標竿。該項認證評選標準嚴格，除了基本的硬體配備比率外，更注重學校是否能將資訊技術與教學深刻結合、培育教職員的數位思維，並持續展現教育創新成果。
目前全球41個國家與地區中，約有1,100多所學校獲得這項殊榮，而台灣目前僅有6所學校通過認證。葳格國際學校不僅是國內首家取得認證者，更是其中唯一涵蓋幼兒園、國小、國中至高中的完整學制機構。
給家長與老師
面對數位工具進入校園，家長與教師常在「培養科技素養」與「防範3C沉迷」之間拉扯。從推動平板教學的經驗可以看出，行動載具本身僅是學習媒介，教學設計與引導機制才是數位學習成功與否的關鍵。
在家庭與學校環境中，建議家長與老師採取以下策略：
- 從被動消費轉為主動創作：引導孩子將平板視為探索知識與創作的工具，例如數位繪圖、錄音、編寫程式或設計簡報，而非僅用來觀看影音或玩遊戲。
- 建立明確的工具使用規範：與孩子共同制定數位裝置使用時間與情境，培養自主管理能力，避免過度依賴螢幕。
- 重視教師專業培育：學校推動資訊教育時，應同步提升教師的軟體應用與課堂管理技能，善用平台互動功能，確保學生聚焦於學習目標。
學習小教室
- Apple傑出學校（Apple Distinguished School）：由蘋果公司針對全球深耕科技教育的學校所頒發的認證，評選標準包含具備高比例的行動載具配備、全校教職員具備數位教學能力，並能將科技彈性融合於跨領域課程中。
- Apple Teacher：專為教育工作者設計的自主學習認證計畫，協助教師掌握行動裝置與各類教育軟體的使用技巧，提升課堂教學互動性。
- 數位學習（Digital Learning）：運用電腦、平板或網路平台等資訊技術輔助課堂與課後學習，讓學生能夠進行自主探索、跨領域專題與即時互動反饋。
常見問題
什麼是Apple傑出學校認證？
Apple傑出學校是蘋果公司頒發給全球深耕科技教學學校的國際認證，評選標準要求落實載具配備、提升教師數位教學能力並展現持續創新教學成果。
學校推行「生生有平板」時，家長常有哪些疑慮？
家長通常擔心孩子過早接觸行動裝置會引發視力問題或沉迷於電子遊戲，影響正規學業學習。
如何避免孩子在數位學習過程中沉迷於3C產品？
建議家長與教師明確規範裝置使用時間，並引導孩子將平板用於程式編寫、數位創作與資料搜集，將載具作為主動學習工具而非娛樂載具。