第一屆「2026全國AI智創機器人競賽－扶輪盃」日前於高雄市鼓山區龍華國小盛大舉行，吸引來自全國各地逾百支隊伍、數百名師生同場較勁。本屆賽事由高雄市政府教育局主辦，並由教育部國民及學前教育署指導，藉由跨縣市交流激發學生的科技視野與實作潛能。
產官學協力推動 跨縣市學生同場競技
這項全國性賽事獲得國際扶輪3510地區的讚助與支持，並由屏東縣與臺東縣教育處等單位共同協辦，展現公私協力推動科技教育的成果。競賽現場共有超過140組隊伍報名參加，教育部長鄭英耀亦親自前往閉幕式頒獎，鼓勵學子持續運用人工智慧（AI）與新興科技進行創作。
高雄市教育局長吳立森指出，AI教育的核心目標不只是工具的使用，更是養成學子發現問題並予以解決的能力。主辦單位也預告，這項促進資源共享與教育平權的全國性競賽，明年將由屏東縣政府教育處接棒舉辦，讓南部各縣市能夠持續拓展科技學習的影響力。
多元賽項結合實作 考驗程式與機構設計
本屆比賽共設立8個競賽組別，主題涵蓋「物資能源爭霸戰」與「標靶爭奪賽」兩大核心項目。參賽學生需要靈活整合程式設計、軟硬體結合的智慧控制以及機身架構的機構設計，並在限時比賽中訂定戰術策略，才能順利完成各項任務挑戰。
在嚴謹的評選機制下，大會最終選出24支獲得前三名的優秀隊伍以及41支佳作隊伍，總計有65隊脫穎而出。學生在「做中學、學中做」的過程中，除了展示邏輯思考能力，也展現出跨領域學習與團隊溝通的豐碩成果。
給家長與老師
參與機器人競賽對學生的學習帶來遠超出課本知識的效益。當孩子在組裝機器人或撰寫控制程式時，難免會遇到零件失靈、轉向偏差或時間分配不當等突發狀況。這種「從失敗中尋找原因」的歷程，能切實鍛鍊孩子的運算思維與挫折忍受力。
對於有意引導孩子接觸 STEM 領域的家長與老師，建議不必過度聚焦於競賽名次，而是將重心放在解決問題的過程。平時可鼓勵學生參與學校的機器人社團或跨科別實作專題，試著讓孩子自己拆解問題步驟、擬定戰術，並在團隊合作中學習傾聽與分工，逐步累積軟硬體整合的實務經驗。
學習小教室
機構設計（Mechanical Design）：指設計機器人的實體結構與機械運作方式，包括輪胎配置、夾爪手臂的連桿機構以及重量平衡等。良好的機構設計能讓機器人動作更順暢，並精準執行搬運或擊中標靶等實體任務。
智慧控制（Smart Control）：指利用程式碼指揮電子元件與感測器（如超音波、循線感測器），使機器人能夠自動判斷環境變化並做出正確反應。這需要結合軟體寫作與硬體迴路，是落實自動化與人工智慧應用不可或缺的一環。
常見問題
這項全國AI智創機器人競賽主要考驗學生哪些能力？
參賽學生需要運用程式設計、智慧控制、機構設計及戰術策略思考，並透過團隊合作來解決競賽任務。
下一屆的全國AI智創機器人競賽將在哪裡舉辦？
繼高雄市首屆主辦後，下一屆競賽預計將由屏東縣政府教育處接手辦理。
家長該如何帶領沒學過程式的孩子接觸機器人學習？
建議可先從學校科技社團或圖形化程式開始，引導孩子著重於發現問題與動手解決，不必急於參加競賽給予壓迫感。