教育部青年發展署偕同新北市政府青年局共同籌辦的「115年全國青年諮詢組織交流會」日前正式結束，吸引中央與各縣市近140位青年諮詢代表參與。活動透過深度對談與在地場域實地參訪，針對人工智慧時代下的數位創業、資訊判讀及跨域學習等七項重大議題交流經驗，為未來青年政策發展注入實務觀點。
實地走訪在地場域 探索 AI 創業與資訊判讀
本次交流會邀集中央與地方共約 139 名青諮委員及相關人員參與。活動首日規劃「公共參與的 N 種路徑」講座，邀請具備資訊技術背景與體制內經驗的政務官員與社群創辦人，分享從技術創業、民間社群發展到進入公部門的心路歷程，探討如何利用科技與思維工具推進公共事務。
在分組參訪環節中，與會代表前往「新北創力坊」，深入了解生成式人工智慧（Generative AI）趨勢下，青年進行數位創業時所面臨的商業驗證與資金對接挑戰。同時，代表們也走訪「新北青創三重社會創新基地」，探討青年如何透過數位創新模式強化公眾的資訊判讀能力，並在資訊氾濫的網路時代推廣媒體素養（Media Literacy）。
連結跨域學習與社會議題 凝聚青年政策建議
除了科技相關議題，參訪行程亦涵蓋多項社會創新實踐。例如走訪「逆風劇場」，探討如何運用戲劇創作結合技職養成，落實跨域學習並幫助逆境青少年接軌職場；並至「土城員和青年社會住宅」，了解融合托育、長照與青創空間的多元共生模式。
會議次日則由青年署解構「青年基本法」的推動脈絡，引導青年透過團隊共創提出具體的倡議提案。活動最後在安排參訪國家人權博物館後劃下句點，並由新北市交棒予雲林縣，象徵青年參與公共事務的火種將持續傳承。
給家長與老師
這場交流會展示了當代青年如何將資訊科技與社會關懷相結合。對於正在學習程式設計或 STEM 領域的孩子來說，技術不單只是語法和演算，更是一種回應社會問題、推動公共改變的工具。家長與教師在引導學生學習 AI 與軟體開發時，可鼓勵孩子關注生活週遭的議題，例如資訊真實性判讀或在地社區的數位化需求。
透過將專題實作（Project-Based Learning）與社會公共議題連結，學生不僅能鍛鍊運算思維（Computational Thinking）與程式編寫實力，更能培養跨領域的溝通倡議能力，這正是未來 AI 時代極具競爭力的核心素養。
學習小教室
- 資訊判讀與媒體素養（Media Literacy）：指個人在數位網路時代中，檢視、分析與批判性思考各種媒體資訊的能力。面對生成式 AI 快速產出大量內容，具備良好的資訊判讀能力，能協助學生分辨訊息真偽，避免受假新聞影響。
- 跨域學習（Cross-disciplinary Learning）：打破單一學科邊界，結合資訊科技、藝術設計、社會科學等不同領域知識進行學習。在現今複雜的社會環境中，具備跨領域思維能幫助學生從多元角度尋求問題解決方案。
- 數位創業（Digital Entrepreneurship）：運用網際網路、雲端運算及人工智慧等數位技術，開發創新產品或服務模式的創業形式。這類創業高度依賴軟體開發實力、市場驗證與數據分析能力。
常見問題
115年全國青年諮詢組織交流會關注哪些科技相關議題？
活動特別著重於生成式 AI 帶來的數位創業機會與挑戰，以及在數位時代下如何運用創新工具推廣媒體素養與資訊判讀能力。
家長該如何培養孩子的資訊判讀與媒體素養能力？
家長可以在日常閱讀網路新聞時，引導孩子提出疑問並多方查證來源，同時了解 AI 生成內容的特性與限制，建立批判性思考習慣。
程式學習如何與公共事務或社會關懷結合？
學生可以將軟體程式開發應用於解決生活周遭的問題，例如開發社區資訊平台、數據分析公眾議題或製作公益網站，將技術轉化為實際社會影響力。