隨著人工智慧（Artificial Intelligence, AI）技術快速演進，許多家長與教師開始思考下一代在科技浪潮中需要具備哪些核心能力。來自台灣的科技創業家張瑞展於美國麻薩諸塞州創辦紐英格蘭創新學院（New England Innovation Academy, NEIA），預計於十月二十八日在台北舉辦教育分享會，交流結合專案實作與科技思維的最新教育模式。
結合創業經驗與專案導向教學的創新高中
張瑞展曾創辦寬頻網路公司並成功於美國上市，累積了數十年的跨國企業管理與投資實務經驗。他將創業精神融入高中教育，與團隊共同設立 NEIA，主張將名校看作學習後的自然結果而非唯一終極目標，著重於引導學生探索個人熱情與獨立思考。
該校教學設計摒棄傳統以考試為單一導向的模式，全面導入創新創業、人工智慧、設計思維（Design Thinking）與跨領域學習。課程鼓勵學生從生活中的真實問題切入，經由發問、團隊溝通以及專案執行，將抽象構想轉化為實際成果，養成領導力與解決問題的手腕。
實作專案與機器人競賽展現學習成果
在創新實作精神的帶動下，該校學生已在科技研發與競賽領域獲得多項殊榮。學校機器人隊伍不僅曾兩度入選新英格蘭機器人名人堂，更在 FIRST 機器人新英格蘭錦標賽中奪得冠軍，連續三度挺進休士頓舉辦的世界錦標賽，呈現出紮實的科學、科技、工程與數學（STEM）整合教育成效。
除了科技與競賽表現外，學生於商業與學術實踐領域亦有亮眼發揮。校友創辦的 AI 企業獲得矽谷知名創業加速器支持，也有學生參與創立的團隊獲得市場極高估值。學校從九年級開始提供一對一的升學輔導，輔導畢業生取得多所知名學府的錄取許可與優渥獎學金，強調留學的本質在於提升適應新環境與迎向未知挑戰的能力。
給家長與老師
面對人工智慧時代的迅速變化，傳統單純依靠背誦與反覆練習的學習模式逐漸面臨瓶頸。這次創新教育經驗分享給予台灣親師幾點重要的啟示：
- 鼓勵孩子從真實問題出發：日常生活中有許多發揮創意的機會，引導孩子發現身邊的不便利並試圖設計解決方案，比起單一答案的考卷更能鍛鍊運算思維與邏輯能力。
- 培養跨領域整合應用能力：科技學習不應侷限於寫程式，結合藝術設計、人文關懷與商業概念，才能讓資訊工具真正發揮影響力。
- 將求學目標拉長至個人成長：名校與好成績是能力提升後的附加產物，引導孩子發現個人熱情、培養抗壓韌性與自主學習習慣，才是長遠適應未來的鑰匙。
學習小教室
為幫助無資訊教育背景的讀者理解相關概念，以下整理文中提及的重點名詞：
- 專案導向學習（Project-Based Learning, PBL）：一種以學生為中心的教學法，讓學生透過長時間深入探索並動手解決真實世界的複雜問題，從中整合習得跨學科知識。
- 設計思維（Design Thinking）：一種強調「以人為本」的創意思考流程，透過同理心了解需求、定義問題、發想解決方案、製作原型與測試，廣泛應用於軟硬體研發與服務設計。
- FIRST 機器人競賽（FIRST Robotics Competition）：國際知名的青少年機器人跨領域競賽，參賽團隊需在有限時間內自行設計、組裝與撰寫程式控制機器人，完成指定戰術任務，極度考驗工程與團隊合作能力。
常見問題
NEIA 的教學模式與傳統高中最大的不同是什麼？
NEIA 採用專案導向學習，將人工智慧、設計思維與創業精神融入課程，鼓勵學生解決真實世界的問題，而非單純以考試和分數為導向。
機器人競賽與專案實作對學生升學與學習有何幫助？
學生能在團隊合作與機器人組裝、撰寫程式的實戰中養成解決問題能力，同時建立跨領域的專案經歷與溝通領導力。
家長如何在日常生活中培養孩子的 AI 與創新思維？
家長可多引導孩子觀察日常生活中的問題，鼓勵他們提出不同的解決想法並動手實作，不必急於尋找標準答案。