國立高雄科技大學聯手海洋委員會，舉辦「2026年水面及水下載具實作示範競賽」，吸引全臺12組青年團隊齊聚高雄展示實務研發成果。這項賽事旨在驗證機電整合與自主研發技術，為臺灣推動智慧海洋治理與資源探勘培育跨領域人才。
四大載具類別同場較勁 涵蓋遙控與自主控制
本次賽事於10月31日與11月1日兩天，在高雄興達港情人碼頭以及高科大校區同步登場。活動現場劃分為四大競賽組別，包含無人水面載具（USV）、水下遙控載具（ROV）、自主水下載具（AUV）以及單人駕駛的人力潛艇，全面考驗參賽者對不同動力架構與控制模式的掌握度。
研發團隊不僅需要進行現場技術簡報與團隊分工，更得將載具放入真實水域中運作。水下環境伴隨著高水壓、流體阻力與無線訊號衰減等嚴苛條件，參賽學生必須在機構設計、控制穩定性及現場應變上展現成熟度，才能順利完成各項探測與任務指令。
結合人工智慧與環保概念 接軌產學創新應用
參賽作品展現出相當高的跨領域整合實力，從透過電纜遠端操縱的水下機具、能夠自主導航巡航的水面與水下載具，到學生獨立研發的濕式人力潛艇，皆呈現完整的實作歷程。團隊根據任務需求發展出水下目標辨識、數據採集與環境觀測功能，部分團隊更創新地結合人工智慧（AI）演算法與環境友善資材，使科技研發貼合永續發展理念。
本賽事亦規劃於11月3日在「2026臺灣海洋科技暨無人載具展」舉行頒獎典禮與成果展示，讓青年學子的創新作品得以與產業資源對接，推動學術研發與實務需求順暢接軌。
給家長與老師
過去提到程式與 STEM（科學、科技、工程、數學）教育，多數人的想像常停留在電腦螢幕前的軟體撰寫，或是陸地上的輪型機器人。然而，海洋科技競賽展現了程式教育落實於真實世界的最高殿堂——當程式指令必須在高鹽度、高水壓且訊號難以穿透的水下環境運作時，學生獲得的臨場體驗完全不同。
對於正在引導孩子學習科技的家長與教師，這類賽事提供了非常具體的學習願景：
- 從軟體撰寫跨入軟硬體整合：編寫程式碼只是控制機器人的第一步，如何結合馬達驅動、感測器回傳、機構防水與電源管理，才是發揮實作力的關鍵。
- 建立面對挫折的除錯思維：水下測試極易遇到機械漏水或訊號中斷等突發狀況，引導孩子在失敗中分析原因、修正演算法，能深化其邏輯思考與問題解決能力。
- 探索跨領域學習樂趣：鼓勵孩子多了解海洋科學、氣候變遷與物理流體知識，讓資訊科技成為探索自然科學與保護環境的有效工具。
學習小教室
- 無人水面載具（USV）與水下遙控載具（ROV）：USV 指的是在水面上自動或遠端行駛的無人船隻；ROV（Remotely Operated Vehicle）則是透過訊號纜線連接、由岸上操控人員遠端指揮的水下機器人，常用於深海攝影與水下工程檢修。
- 自主水下載具（AUV）：AUV（Autonomous Underwater Vehicle）是一種無須連接訊號纜線的水下機器人。它依靠預先寫入的程式碼與感測器演算法，能在水下自行判斷航向、避開障礙物並完成指定採樣任務。
- 機電整合（Mechatronics Integration）：結合機械工程、電子電路、控制系統與電腦程式的跨領域技術。在製作載具時，需要同時處理機械結構設計、軟體指令撰寫與訊號傳輸控制，是現今機器人發展的核心能力。
常見問題
水面及水下載具競賽主要包含哪些競賽項目？
賽事包含無人水面載具（USV）、水下遙控載具（ROV）、自主水下載具（AUV）及人力潛艇四大類別，考驗載具的動力與控制設計。
學生參與水下載具實作可以學到哪些跨領域技能？
學生能將程式撰寫、機電整合、控制工程與流體力學應用於真實水域，提升軟硬體整合與現場除錯的問題解決能力。
中小學生如何為未來參與水下機器人競賽做準備？
建議先從基礎的 Scratch 或 Python 程式語言學起，結合 Arduino 等微控制器進行基本機電整合練習，循序漸進培養系統整合概念。