南臺科技大學日前召開「2026 AI數位人文跨域創新國際研討會」，邀集臺灣、美國、日本與馬來西亞等多國學者專家共襄盛舉。活動透過專題演講、海報展出與實務工作坊，深入探討數位轉型趨勢下的教學實踐與人才培育策略。
跨國學者齊聚 探討人文價值與科技共創
談及科技快速演進，南臺科技大學校長黃能富強調，無論技術如何更新，教育運作的核心價值始終為「以人為本」。校方將深化跨領域前瞻教學，引導學生建立因應未來社會挑戰的能力。
研討會邀請美國加州州立大學聖馬科斯分校（California State University San Marcos）艾莉卡・丹尼爾斯（Dr. Erika Daniels）博士，探討如何在人工智慧（Artificial Intelligence, AI）時代兼顧人文價值；日本國立名古屋大學浦田真由教授則從使用者角度切入，分享產官學民共創與資訊社會設計的跨國實踐經驗。
實務工作坊亮相 示範語言教學與小學現場應用
研討會展示了 33 篇論文海報並舉辦多場實務工作坊。在語言教學領域，淡江大學曾秋桂教授說明了 AI 應用於日語教學的歷程；賴炳樹老師則示範運用生成式 AI 工具 Gemini 將語言教材轉化為圖表，提升視覺化教學效果。
在基礎教育方面，臺南市仁德區長興國小陳文愷老師分享了「AI時代的智慧工作流」，說明國小端結合臺南市 AIPACK 輔導團經驗的校務應用。馬來西亞專家江釔靜亦針對幼兒保育科系的海外實習與跨境溝通進行交流。
給家長與老師
這場研討會展示了 AI 工具已逐步走入語文教學與校務工作。對中小學親師而言，人工智慧的發展並非要取代師生互動，而是能作為輔助學習的利器。
家長與老師可透過以下方式引導學生：
- 運用視覺化工具輔助學習：善用生成式 AI 將繁複文本轉為資訊圖表，幫助孩子掌握資料重點與架構。
- 建立智慧化學習流程：指導孩子將資料搜集與初步整理等重複性工作工具化，將精力集中於思考與內容理解。
- 深化批判與人文思考：提醒孩子檢視科技產出結果的真實性，保持思考獨立性與人文關懷。
學習小教室
- 生成式 AI（Generative AI）：指能依使用者指令自動生成文字、圖像或程式碼的人工智慧技術，如 Gemini 或 ChatGPT。
- 資訊圖表（Infographics）：結合圖形與簡潔文字的視覺化呈現方式，能將複雜資訊簡單化。
- 智慧工作流（Smart Workflow）：利用數位工具與自動化機制優化作業步驟，藉此提高教學或學習效率。
常見問題
AI 融入語言教學有哪些實際優勢？
教師能透過生成式 AI 工具將複雜文本迅速轉化為視覺化資訊圖表，幫助學生更直觀地吸收語言知識並提升學習效果。
什麼是「智慧工作流」？如何在學校現場運作？
智慧工作流是指運用數位與自動化工具優化行政與教學流程，協助教師減少重複性作業，將時間投注於互動教學與思考討論。
面對 AI 技術快速發展，教育最核心的能力是什麼？
無論科技如何演進，教育的核心始終「以人為本」，著重培養孩子的人文關懷、批判性思考與跨領域整合能力。