臺南市政府教育局發表「數位融入課中差異化教學全攻略」共六冊電子書，彙整國語、英語及數學領域的智慧教學策略與實務經驗。這套手冊由產官學界合作編撰，並無償提供給全國教師使用，期盼透過科技輔助回應不同學生的學習需求。
整合科技與教學實務 系統化推動適性學習
臺南自 2019 年起開始在課堂中推動數位科技融入適性教學，逐步建立軟硬體與師資培訓機制。為將多年的實戰經驗轉化為可複製的教學模組，教育局攜手國立臺南大學研究團隊與多位第一線教師，將課堂引導策略、數位學習平台操作及人工智慧（Artificial Intelligence, AI）應用加以系統化梳理，完成包含國小與國中語文、英語、數學等領域的專業手冊。
這套出版物結合了學術研究的實證數據與現場教師的教案紀錄，不只提供具體的課堂執行步驟，也包含多元評量與教學活動設計。主辦單位期望透過開放電子書下載，消除區域資源差距，讓全國各地的教職人員都能運用既有設備，發揮數位教學的最大效益。
課堂實踐與教學反思 打造適性多元課堂
參與手冊編寫的現場教師指出，傳統教學常受限於進度壓力，難以兼顧學習速度不同的學生。透過引進數位平台與即時回饋機制，教師能迅速釐清學生的理解程度，進而指派合適的課堂任務。例如在英語科教學中，運用數位輔具能幫助缺乏自信的學生逐步建立學習基礎，同時為學有餘力的孩子提供延伸挑戰題。
在數學與語文等科目上，部分學校透過與均一教育平台等社會資源合作，採用分層教材與基礎講義，滿足差異化的學習進度。專業團隊並配合專家入班觀察與跨科觀課，引導學生從被動接收訊息轉變為獨立思考，協助原本容易邊緣化的學生重新回到學習步調中。
給家長與老師
在推動程式設計、STEM 或 AI 教育的過程中，許多家長與教師常誤以為「引進科技」就等於讓孩子盯著螢幕看影片。這份全攻略的核心價值在於示範了科技該如何服務於「因材施教」。對於家長而言，理解差異化教學能降低對孩子學習進度的焦慮，明白每個孩子的運算思維發展步調不同，不需過度與他人比較。
對教師來說，發展數位導向的課堂並不意味著要獨自開發所有教材。善用公開的教學手冊與數位工具，能減輕課前備課負擔，並運用即時數據追蹤學生的程式實作或觀念理解狀況。無論是學習 Scratch 拼塊程式或 Python 語法，透過適當的階梯式任務，皆能讓不同程度的孩子在同一間教室裡找到成就感。
學習小教室
- 差異化教學（Differentiated Instruction）：一種根據學生的學習準備度、興趣與學習模式，調整教學內容、過程或成果的教學策略。在科技輔助下，老師能更快針對個別學生提供不同難度的練習。
- 學習鷹架（Instructional Scaffolding）：源自心理學概念，指在學生學習新概念或技能時，教師或系統所給予的暫時性支持與引導（如範例、提示或步驟圖）。當學生掌握能力後，支持會隨之減少，幫助其獨立完成任務。
- 生成式 AI（Generative AI）：指能根據使用者輸入的文字指令，自動產生新文字、程式碼或圖像的人工智慧技術。在教育現場，教師可用來快速產生客製化的練習題或教學情境說明。
常見問題
這套「數位融入課中差異化教學全攻略」電子書要如何取得？
此全攻略由臺南市政府教育局無償分享給全國教師，可透過教育相關數位平台與公開資源網站進行線上閱讀與下載。
差異化教學會不會讓學習進度落後的孩子被標籤化？
不會。適當的差異化教學結合數位即時回饋與多元評量，能提供學生適當的學習鷹架，讓不同程度的孩子都能在各自的步調下獲得成就感。
家長在家中也可以實施數位差異化教學嗎？
可以。家長能善用均一教育平台等數位學習資源，觀察孩子的學習瓶頸，提供符合其程度的輔助教材或觀念影片，而非一味追求練習量。