首屆台灣人工智慧機器人運動大賽日前於台北市建安國小盛大開幕，獲得產官學界諸多代表到場力挺。這項賽事透過活潑的機器人格鬥模式，讓中小學生在親手打造與調整機器的過程中落實跨領域學習，提升解決問題與團隊溝通的關鍵素養。
機器格鬥落實做中學 激發科技創新思維
本次競賽由台灣AI運動協會發起，強調將科技、運動與教育概念相互融會。台北市副市長林奕華出席活動時強調，隨著人工智慧（Artificial Intelligence, AI）相關技術快速發展，傳統單打獨鬥的學習模式已不足以應對未來挑戰，學校教育更需重視臨場應變與創新思考。台北市政府多年來持續強化國小資訊基礎教育，並積極導入無人機（Drone）與量子電腦（Quantum Computer）等前瞻議題教材，協助學生累積充足的科技素養。
競賽過程中，參賽學生需著重於硬體結構與軟體控制的整合，並根據對手的競技策略隨時微調自身設備。台灣AI運動協會理事長李佳宇指出，創辦此競賽的初衷即是讓科技走出死板的教室書本，打造一個能夠公開交流的競技平台，鼓勵學童從錯誤調整中獲取寶貴實戰經驗。
企業與社會資源挹注 促進AI科技教育平權
這場活動同時展現了跨領域與循環經濟的理念。展場特別使用可回收的蜂巢紙板，打造高達兩公尺的大型機器人裝置，展示科技應用與環境永續結合的可能性。許多社會團體與企業亦共同響應，包含松山霞海城隍廟、昌盛教育基金會等機構提供贊助，亦有業者透過現場公益義賣，將所得款項全數轉為偏鄉科技學習資源。
為了消弭城鄉學習落差，主辦單位規劃於寒假推出七個相關營隊，並創立公益對等機制。例如在新加坡營隊中，每招募五名付費學員，即額外提供一個全額贊助名額給偏鄉或弱勢家庭的孩子，期望藉由產業界與公民團體的協作，落實教育平權的理想。
給家長與老師
針對這類結合競技與科技的學習趨勢，家長與教師可以從以下方向進行引導：
- 轉變學習視角，強調歷程而非名次：參與機器人競賽的核心意義在於「試錯與修正」。家長可鼓勵孩子記錄組裝與程式除錯（Debugging）的過程，培養耐挫力與邏輯思考能力。
- 鼓勵跨領域思考與團隊分工：機器人運動不僅考量演算法與程式設計，更包含機構設計、策略布署及隊友之間的溝通協調。教師在教學活動中可以適度安排不同專長的學生組隊，學習互相尊重與分工合作。
- 運用免費與公益營隊資源：針對對機器人或 AI 有興趣但預算有限的家庭，可多加利用民間協會或教育局處舉辦的免費體驗活動與偏鄉補助營隊，降低學習科技的門檻。
學習小教室
為了幫助非資訊背景的家長與老師理解文中提到的關鍵名詞，以下簡要說明相關概念：
- 人工智慧（Artificial Intelligence, AI）：指透過電腦系統模擬人類智慧的技術，使其具備學習、推理、語意理解或圖像辨識等能力，在機器人競賽中常被運用於自主避障或自動路徑規劃。
- 做中學（Learning by Doing）：一種強調體驗與實作的教育理念。學習者不單純透過聆聽講授獲取知識，而是藉由親手操作、動手建造與實驗過程，建立實用技術與解決問題的能力。
- 運算思維（Computational Thinking）：一種拆解與解決問題的思考邏輯，包含拆解難題、尋找規律、抽象化與設計演算法四個步驟。這種思維模式即便不寫程式，也有助於日常生活中的邏輯思考。
常見問題
這項 AI 機器人運動大賽主要適合什麼年齡層的學生參加？
賽事活動涵蓋國小至國高中階段，主要透過實際操作機器人和競賽互動，培養學生的邏輯思考與團隊合作能力。
偏鄉或經濟弱勢家庭的學生有機會參與相關營隊嗎？
有的，主辦單位與企業合作推動教育平權計畫，寒假營隊設有公益贊助名額（如新加坡營隊每五位學員即邀請一位偏鄉學生免費參加），並將義賣所得全數挹注於偏鄉教育。
孩子沒有程式基礎，也可以接觸機器人或 AI 學習嗎？
可以。許多初階機器人課程強調「做中學」，從實體組裝與圖像化積木程式開始，重點在於鍛鍊運算思維與解決問題的能力，無基礎也能循序漸進學習。