教育部長鄭英耀頒發教育部「一等教育專業獎章」，表彰中國醫藥大學暨醫療體系董事長、亞洲大學創辦人蔡長海四十多年來深耕高等教育、生醫創新與人才培育的傑出貢獻。蔡長海積極導入科技資源，推動教育與醫療體系的數位轉型，攜手國際科技巨頭打造結合人工智慧與生醫產業的創新教育生態系。
產學跨域整合 打造國際級學研陣容
來自嘉義沿海漁村的蔡長海表示，自己因教育而改變人生軌跡，因此懷抱感恩精神長期奉獻於高教與醫療發展。自擔任中國醫藥大學附設醫院院長、創辦亞洲大學及接任中醫大體系董事長以來，他建立起結合教學、臨床、研究與產業的發展模式。為了提升臺灣學術能見度，蔡長海相繼延攬中央研究院院士與國際頂尖學者主持校務，並邀請諾貝爾獎得主擔任講座教授與顧問，進一步帶動學校在國際世界大學排名中的優異表現。
在產學應用方面，蔡長海積極推動校園研發成果轉譯為實際產業應用，目前已建構擁有多家醫療院所的服務網絡，並成功培育出20家衍生企業，其中更有3家順利上市櫃。同時，透過設立國際生醫園區與數位健康研究院，深化與史丹佛大學、京都大學等海外學術機構及醫療中心合作，引導台灣生醫研究走向國際舞台。
導入 AI 與雲端技術 拓展智慧醫療應用
因應人工智慧（AI）潮流，蔡長海提出智慧大學與智慧醫院（Smart AI University & Smart AI Hospital）的轉型藍圖。透過與微軟（Microsoft）、谷歌（Google）、亞馬遜雲端服務（AWS）以及輝達（NVIDIA）等國際科技大廠合作，將先進的演算法與雲端運算結合至臨床與學研領域，加速基因體分析與新藥開發進程。
這項跨界整合讓體系內的醫療機構獲得國際數位健康評比的高度肯定，展現科技結合醫學的實質效益。蔡長海指出，未來的教育與醫療必須結合頂尖資訊技術，才能在科技變革中維持競爭力並培養出迎向未來的人才。
給家長與老師
這起高教與醫療界的大事，為中小學的 STEM 與資訊教育帶來重要的啟示：未來的程式與 AI 學習，絕不限於培養工程師，而是成為各行各業的基礎工具。當人工智慧深度融入醫學、生物科學與健康管理時，單一領域的知識已不足以解決未來的複雜問題。
家長與老師在引導孩子學習程式或人工智慧時，可以採取以下方向：
- 強調跨領域的應用場景：鼓勵孩子不要只關注程式碼寫得好不好，更要引導他們思考「這些程式如何幫助醫生診斷病患？」或是「演算法怎樣幫科學家更快發現新藥？」，培養用科技解決實際問題的能力。
- 培養科技與人文並重的視野：如同獲獎者在推動智慧醫療時同時重視校園藝術與人文建築，孩子在學習先進 AI 技術之餘，也需要思考資訊安全、倫理以及對人類社會的關懷。
- 保持對新技術的好奇心：讓孩子了解國際科技企業（如雲端、AI 晶片廠商）與傳統醫療業的合作趨勢，明白學習資訊技能能開啟更多元、不受限的職涯可能性。
學習小教室
- 智慧醫療（Smart Healthcare）：指將人工智慧（AI）、物聯網與大數據分析等資訊技術，應用於傳統醫療領域。例如透過演算法協助醫師閱讀醫學影像、預測疾病風險或進行個性化的精準治療。
- 產學轉譯（Academic-to-Industry Translation）：將大學或研究機構中所研發出的科學發現與技術，轉化為商業產品、診斷工具或治療藥物的過程，讓學術研究能夠真正進入市場並服務社會。
- 跨領域學習（Interdisciplinary Learning）：打破傳統學科（如資訊、醫學、工程、藝術）的界線，學習整合不同領域的知識與工具來解析並處理複雜挑戰，是現代科技教育相當強調的核心能力。
常見問題
教育部一等教育專業獎章是什麼？
這是教育部頒發給對教育領域有重大長期貢獻者的最高榮譽之一，表彰其在高等教育、人才培育或跨領域創新上的卓越成就。
為什麼生醫與醫療領域需要學習 AI 與程式技術？
人工智慧與大數據分析能夠大幅提升醫學影像診斷效率、加速基因體研究與新藥開發，是推動現代智慧醫療不可或缺的核心能力。
中小學生學程式對未來跨領域發展有什麼幫助？
學習程式能培養運算思維與問題解決能力，未來無論進入醫療、生醫或人文領域，都能將資訊技術視為輔助工具，開創更多元的職涯發展方向。