國立中央大學於 10 月 8 日舉行法律與政府學系揭牌儀式，宣示該校發展二十年的法政教育正式由研究所延伸至大學部。新設立的學系旨在結合法律專業與公共治理，培育兼具法學思維與政策分析能力的跨領域專業人才。
深耕二十年實務 結合理工優勢推動法政教育
中央大學的法政學術發展可追溯至 2006 年成立的法律與政府研究所。多年來，該單位透過成立法律服務中心與校友律師合作，持續提供法律諮詢服務，累積豐富的實務經驗。經教育部核准，該單位正式升格為大學部學系，系名由崑曲博物館館長洪惟助題字，展現人文與法政結合的精神。
揭牌典禮邀請多位法政與學術界代表出席。校方指出，隨著全球急遽變動，許多當代議題如永續發展、社會轉型等，無法單靠單一學門解決。中央大學期待發揮在理工、資訊與地球科學等學科的既有優勢，讓法政教育能與多項領域產生連結，發展出具備公共性與前瞻性的特色。
因應科技發展 融入人工智慧與數位治理
在課程規劃方面，法律與政府學系涵蓋法律適用、公共政策、人權與環境等核心主題，並透過個案研究與實務導向的教學模式，提升學生診斷問題與政策分析的能力。學門專家在活動中指出，憲法與政治體制緊密相關，面對當前的憲政與社會課題，極需同時了解法律規範與政治運作的人才。
針對科技發展對社會帶來的衝擊，該學系規劃將人工智慧（Artificial Intelligence, AI）與數位治理（Digital Governance）等新興主題逐步導入教學內容。此舉目的在於讓學生不僅掌握傳統法學知識，也能具備科技應用能力，以回應資訊社會中日益複雜的公共規範與治理挑戰。
給家長與老師
許多家長與教師在引導孩子學習程式設計或科技工具時，常專注於語法操作或演算法邏輯，但這項趨勢提醒我們，科技發展與社會法律規範密不可分。當人工智慧技術快速普及，資訊安全、個人資料保護以及演算法倫理等議題，已成為科技應用時不可忽視的核心問題。
在日常教育中，建議家長與教師可以在孩子進行 STEM（科學、科技、工程、數學）或程式學習時，同步帶入社會議題的討論。例如讓孩子思考：開發一個演算法時，如何確保資料收集的合規性？智慧型裝置普及後，對於隱私權會有何種影響？培養孩子同時關注科技邏輯與法律思維，能讓他們在未來的跨域學習中，具備更完整的視野與問題解決能力。
學習小教室
數位治理（Digital Governance）：指利用資訊與通訊科技（ICT）以及網際網路工具，協助政府、企業或社會組織改善決策流程、提升公共服務效率，並制定相關資料保護與數位規範的機制。
人工智慧（Artificial Intelligence, AI）：指由電腦系統模擬人類智慧行為的技術，包含學習、推理、問題解決與語言理解等能力。在現代法律與政策領域，人工智慧常用於資料分析，但也帶來了演算法偏見與法律責任界定的新挑戰。
跨域學習（Cross-disciplinary Learning）：指跨越單一學術科目的傳統界線，將兩個或多個不同領域（如法律與科技、程式與管理）的知識與方法互相融合，用以解決單一學科無法獨立應對的複雜問題。
常見問題
中央大學法律與政府學系的成立有何特色？
該學系整合法律與公共治理兩大領域，並利用中央大學在理工與資訊領域的優勢，將人工智慧與數位治理融入課程，培養具備跨域能力的人才。
學生在學習程式或 STEM 時，為什麼需要了解法律與政策？
科技發展伴隨著隱私權保護、演算法倫理與資料安全等問題，具備法律與政策思維能幫助學生在開發科技工具時遵循合規規範並承擔社會責任。
該學系未來提供哪些實務相關的教學方式？
學系規劃透過個案研究與實務合作模式，帶領學生深入探討公共政策、人權、環境以及科技治理等議題。