苗栗縣三灣國小日前舉辦「梨想智樂園」樂齡學習數位示範體驗場域揭牌儀式，透過科技與在地文化的結合，為偏鄉長者打造友善的數位學習環境。該場域導入人工智慧（AI）科技與實作教具，提供涵蓋智慧生活與認知活化的多元課程，讓高齡者能輕鬆邁入數位時代。
打造在地化科技場域 結合跨界資源推動數位賦能
「梨想智樂園」將苗栗三灣特產水梨的意象融入整體空間設計，並獲得民間機構與企業支援。現場設置了人工智慧陪伴機器人、體感健康促進設備以及互動積木牆，將原本較為抽象的資訊科技轉化為看得見、摸得著的趣味體驗。此外，合作電信單位也將協助舉辦數位賦能課程，透過多方協力的方式縮短偏鄉的數位落差。
規劃百餘小時多元課程 促成跨世代共學交流
在課程規劃方面，該體驗場域針對五十五歲以上的民眾設計了超過一百小時的學習內容，主題涵蓋人工智慧應用、體感運動、影像創作、防詐騙資訊宣導與智慧生活等領域。揭牌當天特別由國小學生演奏傳統客家八音展現迎賓熱情，場域也強調「祖孫共學」的概念，讓學童與長者能透過數位科技及動手做積木進行交流，發揮社區推廣與教學示範功能。
給家長與老師
這個樂齡數位體驗場域的成立，對中小學的資訊與 STEM 教育帶來非常好的啟發。首先，它展現了科技不只是年輕人的專利，更是跨世代連結的橋樑。老師與家長可以引導孩子思考：如何運用自己學到的程式設計、人工智慧或積木結構知識，去幫助身邊的長輩解決生活中的數位難題？
在教學運用上，學校可以規劃「祖孫共學」或「小講師」活動，讓學生扮演科技小幫手的角色，指導長者使用行動裝置或與 AI 機器人互動。這不僅能鞏固學生自身對科技工具的理解，還能培養同理心、溝通表達能力與社會關懷，將資訊素養從課堂延伸至家庭與社區中。
學習小教室
- 生成式人工智慧（Generative AI）：一種能透過學習大量資料，進而自主產生文字、圖片、音樂或語音的科技。在樂齡或入門學習中，常透過 AI 陪伴機器人或對話系統，協助使用者進行日常互動與簡單學習。
- 運算思維（Computational Thinking）：一種拆解與解決問題的思考方式，包含將複雜問題拆解成小部分、找出規律、抽象化與設計演算法。透過操作積木或體感設備，即使不寫程式碼，也能訓練邏輯拆解的能力。
- 跨世代共學（Intergenerational Learning）：指不同年齡層（如學童與長者）共同學習、相互分享經驗與技能的教學模式。在科技教育中，年輕世代能分享數位新知，長者則能回饋生活智慧，達成雙向學習效果。
常見問題
什麼是樂齡數位示範體驗場域？
這是專為中高齡長者打造的科技學習空間，透過親切友善的設備與課程，協助長者認識並運用數位工具。
學生可以在這類樂齡學習場域發揮什麼作用？
學生能扮演科技小幫手進行祖孫共學，將課堂所學的程式或 AI 知識分享給長者，提升自身的溝通能力與同理心。
樂齡數位課程主要包含哪些學習內容？
課程涵蓋人工智慧應用、體感運動、影像創作、數位防詐預防及智慧生活等貼近日常生活的實用主題。