日本日前發生一起兒童在公園遭遇不當騷擾的案件，其中一名受害兒童展現冷靜應變能力，迅速利用手機向警方通報求助。這起事件凸顯了行動裝置不僅是日常通訊設備，在兒少安全防護與數位素養教育中也扮演著關鍵角色。
突發安全事件與兒童的冷靜應變
這起事件發生在日本兵庫縣姫路市的一處公園內。一名 50 歲的男性設備業者涉嫌在公園對一名 5 歲男童進行強抱與不當肢體接觸，男童母親獲悉後隨即向警方報案。同一天，該名男子亦在公園對另一名 11 歲男童進行撫摸頭部與擁抱等騷擾行為。
在面對突發危險時，該名 11 歲男童展現出優異的自我保護意識，當場使用隨身攜帶的手機（行動裝置）撥打電話通報警方。警方接獲通報後，迅速調閱公園周邊設置的監視器畫面進行比對，成功鎖定嫌犯身分並進行逮捕。嫌犯在調查過程中聲稱因飲酒過量而無法清楚記憶當時狀況，全案正由警方進行進一步調查。
科技設備在公共安全與兒少防護中的運用
在這起案件中，科技工具發揮了雙重保護作用。首先是孩童對於通訊設備的操作熟練度，使其能在危急時刻第一時間發出求救訊號；其次是公共空間設置的影像監控系統，為警方提供了客觀證據，協助快速鎖定嫌犯並釐清事實。
隨著智慧型裝置的普及，現代兒少接觸科技產品的時間大幅提前。這類事件顯示，教導孩子正確使用科技設備不應僅限於學習與娛樂，更包含將科技視為保護自身安全的工具。了解如何透過行動裝置聯繫緊急連絡人、分享位置資訊或向執法單位通報，是現代兒童必備的實用技能。
給家長與老師
在推動 STEM（科學、科技、工程與數學，Science, Technology, Engineering, and Mathematics）與資訊教育時，除了關注程式設計技能與軟體操作外，「數位素養」（Digital Literacy）中的安全應用同樣重要。家長與教師可透過這類實際案例，引導孩童將科技學習與生活安全連結。
建議家長與教師可在日常教學與家庭教育中採取以下做法：
- 訓練緊急通訊應變技能：指導孩童熟記緊急求救電話號碼，並定期練習如何清楚說明所在位置與遭遇狀況，確保孩童在緊張狀態下仍能正確操作手機發出求救。
- 善用裝置內建安全功能：協助孩童設定智慧型手機（Smartphone）或智慧手錶中的緊急 SOS（緊急求救功能）與 GPS（全球定位系統，Global Positioning System）位置分享功能，並教導孩童啟動的時機與方法。
- 建立環境觀察與科技安全意識：引導孩童觀察公共場所的安全設施，例如監視器與緊急通報按鈕，讓孩童明白科技如何提供安全保障，並建立預防危險的敏銳度。
學習小教室
- 數位素養（Digital Literacy）：指個人在數位環境中，安全且有效率地獲取、評估、使用與溝通資訊的能力。除了熟練操作電子設備外，更包含網路安全判斷、個資保護以及善用數位工具應對現實問題的能力。
- 行動裝置（Mobile Devices）：指可隨身攜帶並進行資訊傳輸與運算的電子設備，包括智慧型手機與智慧型手錶等。這類裝置多具備行動網路通訊與定位功能，是現代安全防護網的重要工具。
- 運算思維（Computational Thinking）：一種利用電腦科學方法拆解與解決問題的邏輯思考方式。當孩童在面臨突發危險時，能夠冷靜分析情況、判斷可用資源（如手機與週邊設施），並執行正確的求救步驟，正是運算思維在生活安全領域的具體展現。
常見問題
當孩童遇到危險時，使用行動裝置通報應注意哪些事項？
應優先確保自身安全，並在撥通緊急電話後清楚說明所在位置、現場狀況與個人身分，協助救援人員快速反應。
如何培養孩童在數位時代的科技安全意識？
家長與教師可透過情境演練，教導孩童認識智慧型手機的緊急求救功能，並了解公共場所監視器等科技設施的防護作用。
什麼是數位素養？為什麼這對兒少安全很重要？
數位素養是指安全且有效運用數位工具的能力。具備良好數位素養的孩童，能在日常與危急時刻善用科技設備進行溝通與自我保護。