台南市政府與電信業者合作推動校園科技升級，預計於 2026 年底前在全市 202 所國小建置共 4,730 套 AI 電腦。這項措施將人工智慧硬體設備引入國小課堂，讓教師與學生能在日常教學中直接操作創新科技工具。
全面佈建AI電腦設備 支援本地模型運算
本次建置計畫涵蓋台南市轄內 202 所國民小學，目標是將硬體設備落實於日常課堂。這些 AI 電腦除了配備基礎運算資源，亦支援本地端的人工智慧（Artificial Intelligence, AI）模型運算，可直接在校園環境內處理相關指令與教學需求，並整合生成式 AI（Generative AI）、人工智慧代理（AI Agent）與大型語言模型（Large Language Model, LLM）等應用功能，輔助教師進行教材編寫與課程輔助。
結合學習資料分析 輔助適性教學與校務管理
除了作為課堂教學工具，系統亦能記錄學生在學習過程中的各項資料，提供進度追蹤與分析報告，讓教師能即時掌握學生的理解狀況並進行調整。對於資源相對缺乏或師資不足的偏遠地區學校，這類數位工具也有助於縮短城鄉學習資源的差距。此計畫同時響應政府推動的「AI人才方舟計畫」，圍繞建立學習環境、培訓跨領域教學人力以及運用資料分析強化決策力等目標推進。
給家長與老師
當 AI 設備進入國小校園，代表科技教育不再僅止於傳統的電腦打字或簡報製作，而是轉向互動探索與解決問題的能力培養。對於教師而言，可以善用 AI 工具節省編撰教材與行政作業的時間，並透過學習歷程資料進行個別指導，達成因材施教的目的。
對家長來說，可鼓勵孩子將 AI 視為協助思考的「數位學習夥伴」，引導孩子從實作中提出問題、設計指令、驗證答案，而不是單純接受現成結果。藉由「思考、驗證、實作」的學習循環，從小培養資訊判讀能力與運算思維。
學習小教室
- 生成式 AI（Generative AI）：一種能根據使用者輸入的指令或提示詞，自動產生文字、圖片、程式碼或聲音等新內容的人工智慧技術。
- 大型語言模型（Large Language Model, LLM）：利用龐大文字資料訓練出來的 AI 模型，能夠理解並產生接近人類習慣的自然語言，常用於對話機器人或文章撰寫。
- 人工智慧代理（AI Agent）：具備自主理解目標、拆解任務與執行步驟能力的 AI 系統，能主動協助使用者處理特定範疇的複雜流程。
- 適性教學：根據每位學生的學習進度、興趣與理解能力差異，提供相應教材與指導方式的教學模式。
常見問題
台南市國小導入 AI 電腦的主要用途是什麼？
主要用途包括協助教師編撰教材與輔助教學，同時讓學童透過實作探索生成式 AI 等技術，並藉由學習資料分析實現適性教學。
什麼是「本地端 AI 模型運算」？對學校有何好處？
本地端運算指的是 AI 模型的數據處理與運算直接在校內的電腦或伺服器上執行，無須完全依賴遠端雲端，有助於提高回應速度與確保資訊安全。
國小學生太早接觸 AI 會不會影響自主思考能力？
只要引導得當，AI 能成為探索問題的工具；教學重點應放在「思考、驗證、實作」過程，培養孩子的運算思維與資訊判讀能力，而非直接照單全收 AI 的答案。