知名科技企業宣布升級針對幼兒園至高中（K-12）的教育軟體系統，正式推出名為「引導式學習」的人工智慧功能。這項更新雖然旨在透過提問引導學生自行思考，卻因搜尋工具與人工智慧系統高度綁定，引發學界與政策制定者對學校自主權的疑慮。
拆解解題步驟「引導式學習」避免直接給答案
這項新功能整合於人工智慧模型 Gemini 以及線上教學平台，目的在於改變學生使用數位工具尋求解答的方式。當學生在系統中輸入複雜的理化題目或寫作請求時，工具不會直接提供完整答案，而是透過提示、開放式問句與逐步拆解概念，協助學生釐清邏輯並自行導出結果。
在教學管理方面，教師可藉由線上課堂指派引導式任務，即時追蹤學生的思考脈絡與學習進度。發布單位指出，日本東京大學進行的對照研究顯示，採用引導式互動教學的學生，考試表現較傳統學習方式提升了 8.1 個百分點；相關團隊也預計在美國校園展開進一步的實證研究。
搜尋引擎結合AI 學校面臨全選或全禁難題
然而，這項技術更新在推廣上遭遇強烈反彈。批評者認為，科技公司將人工智慧深度融入基礎搜尋服務中，使得不希望學生過早接觸人工智慧的學校，可能被迫完全放棄使用傳統的網路搜尋工具。部分政治人物與家長團體質疑，這種產品綑綁策略無異於利用市場影響力將新技術強推進入公立教育體系。
面對質疑，開發團隊回應強調，所有相關的人工智慧輔助與搜尋模組預設皆為關閉狀態，將管控權留給校方資訊管理者。不過教育部門負責人也坦言，網路搜尋與人工智慧演算法在底層架構上已無法完全拆解。預計於 2027 年初全面實施的新規範下，學校若選擇開放搜尋功能，就必須接受包含人工智慧摘要或引導式回應的版本。
給家長與老師
隨著人工智慧（AI）工具深度融入學習軟體，家長與教師必須正視「如何運用 AI」而非單純「禁止 AI」。當前教育科技發展的趨勢顯示，未來的學習工具不再只是資料庫，而是逐漸演變為具備互動能力的陪伴者。引導式學習機制的出現，代表軟體開發商也注意到直接提供答案對學童專注力與思考力的負面影響。
家長與老師在日常學習中可以採用以下策略進行輔導：
- 鼓勵說明推理過程：當孩子使用數位工具完成作業時，請孩子口頭解釋解題邏輯，確定其理解概念而非僅複製提示詞內容。
- 培養資訊判讀能力：引導學生辨識搜尋結果與人工智慧生成的文字差異，提醒孩子任何數位工具提供的資訊都需經由多方驗證。
- 設定清晰的使用邊界：與孩子共同討論數位裝置的使用時間與場景，建立「先自己思考、再尋求工具引導」的優質學習習慣。
學習小教室
- 生成式 AI（Generative AI）：一種能根據使用者輸入的指令或問題，自動產生文字、圖像、程式碼或音訊的人工智慧技術。例如文章中提到的 Gemini 便是此類技術的應用。
- 引導式學習（Guided Learning）：一種教學策略與數位互動模式，重點在於不直接提供標準答案，而是透過分階段提問、概念拆解與提示，誘發學習者進行主動思考與自主探索。
- 批判性思考（Critical Thinking）：指個體在面對資訊時，不盲目接受結論，而是能夠主動分析、質疑假設、評估證據並做出合理判斷的思維能力，是數位時代不可或缺的核心素養。
常見問題
引導式學習功能和傳統的 AI 聊天機器人有什麼不同？
傳統 AI 往往會直接給出完整的作業答案或報告內容；引導式學習則是透過發問與拆解步驟，提示學生思考並自行找出解答。
如果學校停用 AI 功能，還能繼續使用網路搜尋嗎？
根據最新公布的整合規劃，搜尋與人工智慧系統高度結合，若校方未來選擇完全封鎖人工智慧，可能也無法使用該平台的傳統搜尋功能。
家長該如何防止孩子過度依賴生成式 AI 工具？
家長可要求孩子在作業中列出思考步驟，並在日常討論中引導孩子質疑與驗證 AI 產生的內容，養成先獨立思考再使用輔助工具的習慣。