香港教育局日前正式發布全新的「小學資訊與創新科技科」課程框架，預定於 2028/29 學年起在全港小學全面施行。該課程不僅導入計算思維、程式編程與人工智慧等新興科技領域，且明定不納入小學升中學的呈分試採計，藉此減減學生的評量壓力。
根據公布的教學框架，新課程涵蓋五大學習範疇，分別為資訊科技概念與應用、計算思維與程式編程、人工智慧初探、基礎工程與機器人技術，以及科技與社會。當局建議學校為國小一至六年級安排每週至少一節 35 分鐘的課程，全學年累積不得少於 28 節或 16 小時，確保學生能循序漸進累積科技實作經驗。
涵蓋五大範疇 國小階段學習內容循序漸進
教學綱要針對不同年級設定了明確的學習里程碑。例如，國小三年級著重於理解演算法的基本概念；五年級需學習整理圖像資料，並嘗試訓練基礎的圖像辨識模型；六年級則強調進一步運用演算法進行程式編程與設計。
在評量機制方面，該科目不會實施標準化的大型紙筆測驗，也不會納入升學成績計算。教學現場將採用持續評估方式，透過讓學生設計簡單的互動故事、開發程式小遊戲、完成專題報告或單元實作，全方位檢視學生的知識運用與問題解決能力。
配套措施同步啟動 鼓勵校本電子教學
為因應新課程推行，教育當局預計設立教師培訓中心，提供 15 小時的基礎培訓課程，並建置學習資源庫與專業社群。針對科技演進迅速的特性，教科書審定預計於 2028 年推出，教育界普遍建議學校採用彈性的校本課程與電子教學資源，配合人工智慧輔助工具，降低理論教學的門檻。
給家長與老師
這項課程改革展現了基礎科技教育從「技術操作」轉向「問題解決」與「思維培養」的趨勢。家長與教師在引導學生學習時，可注意以下重點：
- 擺脫考試導向，深化學習興趣：由於該科目不列入升學呈分採計，學習核心應放在跨學科的探索與實作。家長宜鼓勵孩子多嘗試以程式創作作品，不必過度追求完美的成果或分數。
- 善用 AI 輔助工具降低學習門檻：教學現場正逐步融入生成式 AI 工具。老師可指導學生將人工智慧視為發想創意或檢查程式錯誤的助手，培養「人機協作」的基本能力。
- 注重邏輯建立與專題實作：從中年級認識演算法到高年級訓練模型，展現了邏輯與資料處理的連貫性。建議老師規劃專題展示機會，讓學生向同儕說明自己的設計思維，強化表達與運算思維。
學習小教室
- 計算思維（Computational Thinking）：一種面對問題時的邏輯思考與解析方式。包含將龐大問題拆解成小部分、尋找重複規律、提煉關鍵資訊並設計解決步驟，這套思考模型在不安裝軟體或不安裝電腦的情況下也能進行訓練。
- 演算法（Algorithm）：為解決特定問題或完成任務所設定的一連串明確指令步驟。如同製作糕點的食譜或組裝模型的手冊，只要依照指定的邏輯順序執行，就能獲得預期的產出。
- 圖像辨識模型（Image Recognition Model）：一種應用人工智慧技術建立的分析模型。透過輸入大量標註好的圖片進行訓練，讓電腦能夠自動識別出新影像中的特定物體、圖案或特徵。
常見問題
新的小學資訊與創新科技課程何時全面推行？
該課程預計於 2028/29 學年在全港小學正式推行，建議各校每週安排至少一節 35 分鐘的課時。
這門新科技課程會納入升學採計成績嗎？
不會，該科目明確規定不納入升學採計分數（呈分試），評量將以專題實作、作品展示及單元測驗等持續性評估為主。
新課程主要包含哪些學習重點？
課程包含計算思維與程式編程、人工智慧初探、基礎工程與機器人技術、資訊科技概念應用，以及科技與社會等五大範疇。