聲樂家簡文秀受南臺科技大學老闆娘協會邀請，將於十月七日晚間六時半在該校文炳館舉辦「我是望春風」臺灣歌謠說唱專題講座。活動將由簡文秀親自示範臺語歌謠的語韻與唱腔技巧，推廣本土音樂文化與語言傳承。
臺灣歌謠說唱講座登場 展現本土語言音樂韻味
本次專題講座選在南臺科技大學 N 棟文炳館地下室一樓音樂廳舉行，為該場地首度迎來相關聲樂教唱活動。曾獲教育部「推展本土語言傑出貢獻個人獎」的聲樂家簡文秀，過去曾為了深入瞭解本土歌曲的文化脈絡，親自訪談多位創作前輩，並憑藉臺灣歌謠專輯獲得金鼎獎唱片類「最佳演唱獎」與「唱片出版獎」肯定。本次講座除了現場心得分享外，也將帶領參加者一同合唱經典曲目《望春風》與《思慕的人》。
聲樂家親自示範 傳承臺灣歌謠演唱技巧
在講座內容安排上，主講人將針對許多歌唱愛好者認為難度較高的「臺語語韻唱腔」以及「細膩轉音技巧」進行系統化解析。簡文秀整合留學歸國後十多年的研究成果，希望透過現場教學示範，讓聽眾理解本土歌謠中的韻味與發聲細節，促使臺灣傳統歌謠藝術進一步融入大眾生活風格中。
給家長與老師
本土語言與傳統音樂的傳承，在當代不僅限於口耳相傳，更結合了資訊科技與科學方法。家長與老師在引導孩子學習程式設計或科學（STEM）領域時，不妨將「文化與藝術」納入思考，實踐跨學科教育（STEAM）的理念。例如，在學習 Python 程式語言或基礎演算法時，可以鼓勵學生探討「音訊訊號處理（Audio Signal Processing）」技術，研究如何運用程式分析人類發音的頻率、波形與聲調變化。
此外，隨著人工智慧（AI）的快速發展，臺灣本土語言的語音資料庫建置成為資訊教育的新焦點。老師可以帶領孩子認識語音識別（Speech Recognition）與生成式 AI（Generative AI）背後的原理，說明科技如何將老一輩聲樂家的歌唱細節進行數位典藏與模擬。這不僅能提升學生對程式寫作與資料分析的興趣，更能讓孩子明白科技能夠成為保存與振興在地文化的強大工具。
學習小教室
為了幫助不具資訊背景的讀者了解文中相關概念，以下介紹三個結合教育與科技的重要名詞：
- 跨學科教育（STEAM）：由科學（Science）、科技（Technology）、工程（Engineering）、藝術（Art）與數學（Mathematics）五個領域的首字母組成。這是一種強調跨領域整合的學習模式，鼓勵學生運用科技工具解決藝術或生活中的實際問題。
- 數位典藏（Digital Archiving）：透過掃描、錄音、數位化技術與資料庫管理，將傳統書籍、音樂、文物或語言語音等資料保存於雲端或硬體裝置中，以便長期保存與進行大數據分析。
- 生成式 AI 音訊處理（Generative AI Audio Processing）：指利用人工智慧演算法學習大量聲音資料後，自動合成人類語音、樂器奏鳴或音樂旋律的技術。在語言保護與音樂教學領域中，常被用於模擬語調與輔助發音矯正。
常見問題
本次臺灣歌謠說唱講座的地點與時間為何？
講座於十月七日晚間六時半，在南臺科技大學 N 棟文炳館 B1 音樂廳舉行。
什麼是跨學科教育（STEAM）？
STEAM 結合科學、科技、工程、藝術與數學，強調讓學生跨領域運用技術來解決實務或文化推廣問題。
程式語言如何應用在本土語言或音樂保存上？
學生可透過 Python 等程式進行音訊訊號處理與資料分析，協助建置本土語音資料庫或訓練 AI 語音識別模型。